Hjälpklasser?

I början av 1960-talet satte man svagpresterande elever i s.k. hjälpklass, och i mitten av 1960-talet bytte man namn till specialklass.
Skulle tro att ca 75 % av eleverna var studieomotiverade och ca 25 % led av någon mental störning.
Elevantalet i dessa klasser var ca eller drygt hälften av en normal klass, som hade 22-27 elever.
Det fanns ungefär en hjälpklass på 5 vanliga klasser, vilket betydde att ca 10 % av eleverna gick i sådana klasser.
En annan lösning för svagpresterande elever var "kvarsittning", alltså att man fick gå samma klass två gånger.

Finns det idag liknande lösningar med hjälpklasser?
Har förstått idag att det enormt stora antalet svagpresterande afrikaner och araber, gör att detta smittar av sig också på de andra eleverna i klassen?

Är det någon som vet ifall ett stort antal svagpresterande i en klass, också sänker nivån för övriga elever?

Kallades OBS-klass på min tid, rätt skämmigt för dom som gick där, flera av dom fick gå om. Vi var en klass på drygt 20 elever varav 2-3 st gick i OBSen(en gick till och från). Kvarsittning fick man om man varit stygg, då fick man göra läxor eller specialuppgifter när dom andra gick hem. Någon extra trög stackare fick gå om något av lågstadieåren men då hette det bara "gå om ett år".

Är det någon som vill kommentera dessa teorier!

Måste väl finnas hjälpklasser för de som har svårt med vissa ämnen i skolan?

Liberalerna vill införa och testa detta
https://www.youtube.com/shorts/I64k9fK3Nfg

Jag tror att om man sätter en grupp med stökiga och bråkiga elever, så hittar de lika sinnade och blir antingen vänner eller fiender. Det kan ju finnas risk för att man blir ett gäng och blir skolans farliga gäng och därefter startar kriminellt organisation? Vilket sådant sker hela tiden.

Läraren kommer ju få kämpa extremt mycket. En speciell utbildad lärare skall tydligen införas.

Har man mer kunskap, än på 60-talet? känns dock lite olustigt att det fanns sådant på 60-talet.

Grundsärskolan dök väl upp på 60-talet, men då kallades det någonting annat, innan det hette just grundsär.

I det här fallet rör det ju sig om att införa ett speciell-grupp-klass för stökiga och bråkiga elever. Lik U.S.A. Men jag tror Sverige inte har kunskap eller socialförmåga att hantera detta. Människor med invandrarbakgrund har fortfarande något som är främmande med deras bråk och stök. Vi har fortfarande inte ''vant'' oss och många förnekar fortfarande att den gruppen skapar kaos och våld.

Man vet inte heller hur man skall hjälpa dessa människor fortfarande. Anstalten och kriminalvårdarens rehabd hjälper ju bara få?

Hur skall dessa gruppklasser bli bättre och göra skillnad?

Man blir en aning trött på denna populism som Liberalerna kommer med....

Till att börja med tog politikerna bort resursklasserna tidigt 2000-tal när någon lobbyist plötsligt fick mediatid genom att feltolka Salamancadeklarationen grovt. Barnen med stora kognitiva stödbehov skulle nu inkluderas in i de stora klasserna. Nu svänger pendeln rejält och fler politiker vill införa institutioner och resursskolor igen.

Sedan har inte politikerna lärt sig skillnaden mellan psykosociala svårigheter och kognitiva svårigheter. Man klumpar således ihop gängkriminella med barn med neuropsykiatriska eller kognitiva svårigheter.

Speciallärare är lärare med specialpedagogisk kompetens inom ett specifikt ämne. En speciallärare i matematik är en lärare i matematik som har en djupare förståelse kring barns matematikinlärning. Dessa lärare är till för barn som kognitivt inte förstår matematik (eller det ämne som läraren har). Dessa lärare kan inte hjälpa Orvar vars mamma blev ihjälskjuten av Muhammed, för Orvars problem grundar sig i psykosociala frågor kring mammans död och inte det kognitiva kring t.ex. matematik.

Liberalerna har redan kastat pärlor åt svin (eller snarare lagt pengar i skolministerns fickor) när de införde sk. "akutskolor" för psykosociala problem.

Det finns redan resursskolor för barn med NPF eller större kognitiva svårigheter. Dessa skolor är anpassade till sin målgrupp och lärarna där har det bättre än i en stor grundskoleklass pga anpassningarna.