Here wo go again, förslag till nytt betygssystem förväntas ges våren 2025

Jag tror att en homogenisering av gymnasiebetygen med universitetsbetygen utifrån Bologna-förordningen, i långa loppet vore det bästa. Varför hålla på och strula med olika skalor?

/AI

punkt 2 känns som stor risk för orättvisa, om du går på en skola där alla är urdåliga och du är duktig, så skriver du bra på proven och alla andra skriver skitdåligt, skall då ditt betyg "kalibreras" (sänkas då)? är det itne det punkt 2 säger (kan även gå åt andra hållet om alla är bra o du är skit).
men ja, detta är en beställd utredning där då icke godkänt försvinner för att mörka alla som inte får godkänt. Sverige har 800000 analfabeter (låter som en hittapå siffra men googla på det..) sverige har alltså sämre läskunnighet än vi hade i början på 1900 talet.

detta nya betygssystem är en konsekvens av att så många invandrare får så dåliga betyg, jag utgår ifrån att Pisa resultaten kommer förbli dåliga för sverige

Du har rätt att sån risk generellt finns, och du har kanske specialstuderat caset mer än den briefen, men professorn i fråga är som sagt knappast den som försöker skyla över samhällsproblem. Finns ju inget att försvara i nuvarande betygsgegga där alla ska ha A (och får det), annars är det nån annans fel. I det här fallet ska vi inte börja med att skjuta pianisten.

https://www.ifn.se/publikationer/?ca...searcher=32780 (Skumma titlarna, flera av dem är rätt rakt på sak i diverse ämnen, även tex invandring och annat pk)

Så jag skulle snarare hoppas det dyker upp röster som kör argumentet "otillräckligt!". Ett skärpt förslag skulle kunna vara att skippa prov och betyg i hela grundskolan och hela gymnasiet, låt lärarna undervisa. Sen kör man intagningsprov istället. Det skulle helt vända på steken, och göra barnen kunskapstörstande istället för som nu nån sorts kunder som kräver genvägar.

Ett sånt förslag skulle dra undan mattan för alla korrupta skolor vilket ju är vad han vill komma till rätta med enl artikeln. Skolan sitter idag där Polisen satt tidigare och fortfarande sitter när det diskuterats det konstiga i när de utreder sig själva. Det är konstigt att inte skolan klarat hantera det, men det är för att den nedmonterats systematiskt så länge.

Är inte så förvånad över att man återigen vill förändra betygsystemet eftersom de senaste förändringarna bara förvärrade problemen och är inte bra.

När man håller på såhär och förändrar betygsystemen är det såklart svårare att jämföra med tidigare årtionden hur kvaliteten är på utbildningar och även då elevunderlaget. Vi vet att det är så dåligt elevunderlag att Sverige inte ens vill att de sämsta ska ingå i några internationella jämförelser för då dras betyget ner så hiskeligt. Men det är verkligheten det.

1 - Att en tio-gradig betygsskala införs.

I stort sett okey, det är ett sätt att mäta lite mer finkalibrigt än med betyg med färre steg som 1-5. Fördelen är att då kanske det inte svänger så häftigt i betygen mellan terminer, utan mildare förändringar och det kan då gynna att eleverna faktiskt någon gång får misslyckas på prov utan att det får så hiskeliga konsekvenser. Kan även vara mer motiverande att kämpa på och få ett litet snäpp bättre än senast för att det känns mer möjligt och då få till en positiv trend samt givetvis även upptäcka en negativ trend. Men 1-5 med + och - har ju samma effekt. Smaksak helt enkelt.

2 - Att elevernas genomsnittsbetyg kalibreras mot respektive skolas genomsnittsresultat på de nationella proven.

Ärligt, trodde det fungerade såhär redan. Det är väl hela grundtanken med nationella prov att skolorna jämförs och då även internt får en bättre betygssättning i relation till kunskaper och vad genomsnitten ligger på. Har det inte fungerat så fram till idag så förstår jag att glädjebetygen sätts.

3- Att samtliga nationella prov i årskurs 9 och i gymnasieskolan ska vara digitala och rättas centralt.

Ärligt igen, trodde inte ansvaret på rättning av nationella prov låg någon annanstans än centralt. Det är väl inte så att klassens lärare sitter och rättar provet? För isåfall ligger fältet återigen öppet att vissa skolor fuskar systematiskt. Tyvärr är det så det ser ut i skolorna idag även inom lärarkåren. Man kan inte lita på att lärarna gör sitt jobb.

4- Utredningen väntas föreslå att betyget F, alltså betyget underkänt, slopas."

Visst, det är okey, alla vet att sämsta betygen betyder underkänt oavsett hur man vrider och vänder på det. Tycker fokus ska ligga på att svenska skolan inte har några analfabeter överhuvudtaget efter 3:e klass. Det är helt enkelt omöjligt att vara en bra medborgare om man är analfabet i Sverige. Trots det så påstås det via SFI-artiklar att det är uppemot 700.000 analfabeter (mer eller mindre illa) som lever i Sverige. Vilket inte är så konstigt egentligen för flickor fick inte gå i skolan alls och pojkarna gick 4 år i Koranskola. I ett land Somalia finns knapp skriftspråket närvarande och i flera av de andra länderna som alla invandrare kommer ifrån är skolan ett enda stort skämt om den ens existerar.

Innebär inte punkt 2 att en halvdålig elev på en skola med kasst resultat kommer få bättre betyg än en halvbra elev på en skola med höga resultat? Skall inte betyget reflektera ens kunskap?

Om jag sätter min begåvade dotter i en skola med invandrare som inte kan svenska, så går hon ut med högsta betyg och kommer in på alla utbildningar?

Jag skulle vilja göra några andra förändringar.

Samtliga prov görs centralt. Det ska inte ligga på lärarens ansvar att skriva ihop några prov ej heller rätta dem. De ska skapas och rättas centralt. För att underlätta detta kan man digitalisera många prov och automatisera det hela.

Många prov ska göras utan några som helst hjälpmedel.

Proven ska göras vid datorer som är special för detta, i skolan i speciella klassrum som är kameraövervakade. Kameraövervakningen ska ej skötas av den enskilda skolan utan detta ansvaras för centralt.

Lite sådana åtgärder för att förebygga fusket helt enkelt som utförs av både elev och lärare.

Jo, det kan bli effekten. Om man har väldigt stor skillnad mellan eleverna. Det är därför proven egentligen ska fokusera på kunskaperna och inte på genomsnittsbetyg såsett.

Egentligen händer det bara att nationalproven visar på att vissa skolor är svaga och andra är starka.

Tog inte lång tid innan man hittade roten till det hela. Som vanligt blattarnas fel. Vem annars? Allt är ju deras fel. Äggen för dyra? Blattar. Krig i Ukraina? Blattar. Lotteribedrägeri i S? Blattar. Tappat en strumpa i tvätten? Tro'tt eller ej; blattar.

Tycker själv det är ganska konstigt att de återigen vill byta betygssystem, vilket gjorde för inte alls länge sedan. Jag vet inte hur långlivat systemet vi hade innan (IG, G, VG, MVG) var men det fungerade ganska väl under min tid och efter bytet så översattes det helt enkelt med en bredare skala. Iofs fanns ju + och - men dessa kunde inte appliceras på slutbetyget, så om man var mellan eVG och MVG kunde det nästan vara lite av en coin flip vilket man slutligen fick. Såklart hade det sina brister.

A-F Är ju egentligen bara en smärre förlängning av det tidigare där F är IG, D och E är G, B och C är VG och A är MVG. Inte heller här finns + och - vad jag vet i slutbetygen även om det utnyttjas under skoltiden.

Större skala gör det möjligt för en bredare gradering. Kan tänka mig att IG är typ, 0 - 2, G är 3 - 5, VG är 6 - 8 så har du MVG 9 och 10 kanske? I slutändan är det lite samma som det första (som jag är van vid) men man "behåller" + och - när man graderar. 3 är G-, 4 är G, 5 är G+? Något i den stilen? Nu gissar jag såklart på slutet här. Vet ej exakt hur det är tänkt.

Jag föredrar detta betygssystem.

Uppförande
A Mycket gott
B Gott
C Mindre gott
D Klandervärt

Ordning
A Mycket god
B God
C Mindre God

Sedan 1-5 i kunskap

Det flum att man skall byta betygsystem i jämt. Återgår till 1-5 , det fungerade bäst.

Låt nationella proven sätta betygen..

Kommer inte betygen A, B, C, D, E också slopas om ett tiogradigt system ska införas. Då blir det ett lite konstigt resonemang om att bara F ska slopas?

Som vanligt när liberalerna får vara med och leka skolfrågor är det mest slag i luften. Man tillsätter inte mer pengar utan man tror att nya regler (förbud mot mobiler, nytt betygsystem, etc) ska lösa alla problem för kaffepengar. De är snåla helt enkelt och vill inte betala vad det kostar. De vill hellre ha lägre skatter.

Hahahahaha Man tar hit iq befriade människor och gör om hela skolsystemet för att inte skämma ut sig. Heja sverige!
Jag kanske ska flytta till rinkeby och låta mina barn gå i skolan där, dom lär ju bli top studenter