Göteborgsskola rättade inte elevers mattefel - ville inte förstöra elevernas glädje

Filmen hets borde vara mall för alla Svenska lärare hur man undervisa problem barn.

Det flummiga vore att ha samma pedagogik för förskolebarn som gymnasieelever.

För rimligtvis låter läraren alla i klassen arbeta på liknande sätt men har ett strategi gentemot yngre klasser och en annan för äldre klasser.

Det du säger är självklart och har ingenting med det jag har frågat att göra.

Vad ska vi diskutera?

En lärare kan adressera felaktigheter och missuppfattningar i elevernas matematikförståelse på flera sätt. Beroende på ålder och årskurs är det lämpligaste att faktiskt gå igenom de "moment" som läraren bedömer flest elever har missuppfattat. Man går sedan inte vidare förrän man ser att de flesta har förstått. Man behöver inte sitta med rödpenna och markera fel i boken för det.

Syftet med både rättningen med rödpenna och genomgången av missuppfattade "moment" är ju att rätta till felaktigheterna, dvs få eleverna att förstå matematiken. Det första är bara en riktigt gammal och förlegad metod.

Eleven kommer inte förstå felet du markerar bättre för att du har markerat felet i boken med rödpenna istället för blå. Du behöver också förklara för eleven varför felet finns. Eleven kommer heller inte att lära sig något av att få räkna om 95% av boken för att mamma säger så. Vilket får mig att misstänka att detta är en elev i grundskolans tidigare år.

Sedan är inte matematik enbart jakten på rätt eller fel svar; Du kan få rätt svar på en uppgift med helt felaktiga metoder och helt felaktig förståelse för matematiken i fråga. Du kan också få fel svar på en uppgift även om dina metoder och förståelse är korrekta, men du har råkat avrunda fel eller slarvat med någon siffra eller tecken.

Var i läroplanen (du menar kursplanen i matematik) står det att läraren skall rätta rutinuppgifter i en matematikbok? Seså, studsa vidare nu.

Jag tror att den största anledningen till att de inte rättade är för att dom inte är kapabla till det helt enkelt!

Och dom fann väl inga uppgifter som dom kunde relatera till...typ:

Herr a och Fru B betalar 15 000 respektive 18 000 i skatt varje månad. Hur mycket pengar fick staten?

Möjliga kryssvar:

1) 0 kronor eftersom dom båda skattefuskar
2) 1000 kronor. Resten går till socialbidrag.
3) Oklart

Det finns oftast tre typer av läromedel: Självlärande läromedel - med instruktioner och räkneuppgifter med tillhörande facit som är ämnade att låta eleven räkna själv. Fungerar mest på högstadiet och gymnasiet. Lärarstyrda läromedel - med lärarledda instruktioner, gemensamma genomgångar och en del gemensamma rutinuppgifter. Dessa är till för lite yngre elever och dessa kan både ha eget facit eller är helt lärarrättade. Sedan har du de finska hybriderna som är ett mellanting.

Har eleven ett eget facit till boken brukar det ligga på elevens eget ansvar att rätta sina uppgifter när vissa sidor är räknade. Sedan kontrolleras eleverna via diagnoser eller via stickbedömning av läraren på lektionen. Yngre elevers böcker i år F--3 kan dock rättas av läraren och sedan tar läraren en diskussion med eleven om missuppfattningar. Eller så går man igenom vanliga missuppfattningar i klassen utan att individuellt diskutera det.

Så länge man följer upp de missuppfattningar som uppkommer med genomgångar. Så länge man gör regelbundna diagnoser på eleverna. Att rätta en bok är INTE att bedöma elevernas kunskaper i matematik!

Det finns flera sätt för läraren att bedöma enskilda elevers kunskaper och förståelse. Man behöver inte ägna hela kvällen åt att rätta matteböcker för att kunna bedöma eleverna.

Vad lär man sig av att få markerade röda fel i boken? Lärdomen av misstaget får man när läraren förklarar felet och hur man löser uppgiften. Detta gör man inte genom att sitta en helkväll hemma och rätta enkla rutinuppgifter framför tv;n för att vissa föräldrar skall bli nöjda.

Nja, det beror på vilka fel man gör.

Kasta inte sten i glashus nu...
Tror du att rutinuppgifterna i matteboken är det enda underlaget vid en bedömning?

Nej, det beror inte på vilka fel man gör. Endast riktiga slarvfel kan filtreras genom en ilsken rödmarkering.